+2290166091020
RedMeTh : Service d'Appui à la Rédaction
RedMeTh est une unité dédiée à l'accompagnement et au coaching des projets de recherche (mémoire, thèse, manuscrit scientifique, etc.) dans les domaines de la santé, de l'environnement et des sciences sociales. Fondée en 2016, RedMeTh a pour vocation d'aider les étudiants, les professionnels et les chercheurs à concrétiser leurs projets de recherche scientifique.
La recherche est essentielle à la survie de la science, notamment dans des domaines prioritaires tels que la médecine, la santé publique, la sociologie, la gestion de projet et les sciences sociales en général, pour favoriser l'émergence des nations. Afin de réduire les difficultés liées à la rédaction ou à la réalisation de projets de recherche, RedMeTh s'efforce de capitaliser sur les acquis des recherches, de coordonner les diverses activités de recherche et de donner une meilleure visibilité aux institutions.
Notre mission est de valoriser les études scientifiques pour contribuer au développement de nos nations. RedMeTh est composée d'une équipe expérimentée et dévouée, assurant des prestations rapides et de qualité.
Basée dans le département du Borgou, plus précisément dans la ville de Parakou, quartier Zongo II, RedMeTh possède également une annexe à Cotonou, dans le département du Littoral (Bénin).
RedMeTh, la recherche au cœur de notre mission.
NOS PRESTATIONS
Nos cibles :
Etudiants;
Enseignants/professeurs;
Chercheurs etc.
Objectifs :
- Aider à la recherche bibliographique ;
- Aider à l’amélioration des mémoires, thèses et des publications scientifiques ;
- Aider à la rédaction du protocole d’étude de recherche clinique, biomédicale et sociale;
- Appuyer la technique et la méthodologie de rédaction médicale et aux publications ;
- Accompagner dans le référencement bibliographique à l'aide de Zotéro, Mendeley, EndNote etc;
- Concevoir les masques de saisie physiques (EpiInfo, EpiData, Access...) ou digitalisés (Google Forms, KoboCollect, ODK Collect...);
- Saisir et analyser les données statistiques ;
- Gérer les bases de données ;
- Accompagner dans la conception des tableaux de bord dynamiques;
- Suivre les projets de recherche;
- Apporter des corrections grammaticales et d'orthographes au document ;
- Aider à la présentation PowerPoint de soutenance;
- Faire la mise en forme des documents.
Nous contactez
Zongo Nord, Parakou, Bénin
Cotonou, Littoral, Bénin (annexe)
+229 01 66 09 10 20
Questions fréquentes
Trouver vos réponses
On se pose toujours beaucoup de questions sur un thème . Vous trouverez ci-dessous les réponses aux questions qui sont le plus fréquemment posées. Toutes les réponses n'y sont bien sûr pas, alors n'hésitez pas à nous demander directement.
Quels sont les grands points de l'introduction?
L'introduction doit permettre au premier abord d'identifier clairement les éléments suivants :- le domaine d'étude;- le fondement de la problématique;- le cas pratiques envisagés ;- le cadre d'étude. Elle est le premier contact avec le lecteur. A cet effet, elle doit l'accrocher et susciter son intérêt. On la démarre avec des termes généraux et en finir petitement jusqu'à cerner le sujet dans ses détails.
Qu'est ce que la problématique et quelle est sa composition?
La problématique est :une question principale qui entraîne des questions induites; qui se rapporte au problème soulevé par le sujet ; qui n'a pas de réponse immédiate ; qui trouve sa (ses) reponse(s) tout au long de l'argumentation.Elle comprend :- la définition du problème ;- la description du problème ;- l'analyse du problème;- les objectifs de recherche;- les hypothèses de recherche.Dans toute recherche, il est souhaitable de finir la problématique par la question de recherche.
Comment formuler une problématique ?
1. Avant de trouver la problématique, identifier le domaine d’un problème général
Commencez par identifier un problème sur lequel vous souhaitez vous concentrer. En fonction de votre école/université ou de votre domaine d’études, le problème peut être plutôt pratique ou théorique. Il peut également permettre de comprendre pourquoi une situation particulière existe.
2. Se renseigner sur le problème pour définir la problématique
L’étape suivante consiste à se renseigner sur le problème, afin de développer une compréhension suffisante du sujet pour identifier l’aspect du problème auquel vous allez répondre dans votre mémoire.
En fonction du problème soulevé, vos recherches peuvent inclure la consultation de diverses sources d’informations pertinentes, ainsi que des discussions avec les experts. En menant vos recherches, gardez à l’esprit les questions suivantes :
Le contexte
Qui a un problème ? Quand et où a émergé le problème ? Quelle est la cause de ce problème (est-ce qu’il découle de recherches antérieures ou est lié à la modification d’un facteur ?) ?
L’arrière-plan
Que sait-on du problème ? Qu’en disent les chercheurs et les autres personnes concernées ? Qu’est-ce qui a déjà été fait pour résoudre ce problème ? Est-ce que certaines solutions ont fonctionné – si oui, pourquoi ? Est-ce qu’une cause a été étudiée en particulier ?
Votre spécificité
Qu’allez-vous exactement aider à résoudre ? Qu’est-ce que vous n’allez pas traiter ?
La pertinence
Pourquoi est-il important pour la société ou la profession concernée de résoudre ce problème ? Que se passera-t-il s’il ne l’est pas ? Qui en ressentira les conséquences ?
3. Rédiger la problématique
Une fois vos recherches effectuées et après avoir répondu aux questions ci-dessus, vous devriez avoir une idée plus précise de ce que vous souhaitez traiter en particulier à l’intérieur du problème. L’étape suivante est donc de transformer ce point en une problématique qui explique clairement le problème que vous allez résoudre, et prouve la pertinence de vos recherches.
La problématique de votre mémoire ne se limite pas nécessairement à une seule phrase. Elle peut tenir dans un court paragraphe.
Quelle différence entre problématique et question centrale de recherche ?
Il existe en effet une différence entre problématique et question centrale de recherche, même si parfois la distinction n’est pas très claire.
La problématique sera rédigée sous forme affirmative
Ex : « Les enseignants de collège n’ont pas les compétences nécessaires pour reconnaître et guider les élèves surdoués en cours. »La question centrale de recherche est la question à laquelle le mémoire va répondre. Elle découle de la problématique, qui elle met en exergue un « problème ». Les questions centrales se décomposent généralement en sous-questions et/ou en hypothèses. La question de recherche sera rédigée sous forme de question.
Ex : « Quelles techniques pratiques peuvent employer les enseignants afin de mieux identifier et guider les élèves surdoués ? »
Comment distinguer les revues de littérature ?
Qu'est-ce qu'une revue de littérature?
Une revue de littérature présente et évalue la documentation sur un sujet dans le but de le situer par rapport aux recherches antérieures ou à l’information existante.
À quoi peut-elle aussi servir?
Trouver une question de recherche originale.
Acquérir le vocabulaire et les concepts liés à son problème de recherche.
Identifier des méthodes et techniques de recherche qui ont déjà été utilisées pour un problème similaire.
Il existe plusieurs types notamment:
Revue narrative (classique)
Revue de littérature classique : Permet d'avoir une vue générale sur un sujet précis, pour soulever des problèmes habituellement négligés et encourager d'autres recherches sur ce sujet.
C'est souvent le type qui est sous-entendu lorsqu'on parle de revues de littérature.
Les critères méthodologiques ne sont pas standardisés : les stratégies de recherche, l'exhaustivité et la période couverte varient.
Revue rapide
Applique la méthodologie de la revue systématique dans un contexte de contrainte de temps.
Utilise des raccourcis méthodologiques (par exemple, limiter les termes de recherche), au risque d’introduire des biais.
Utile pour la compréhension d’enjeux requérant des décisions rapides.
Etude de la porté (scoping review)
Recherche exploratoire qui examine la documentation disponible sur un sujet en particulier, les concepts clés à la base d'un domaine de la recherche, les sources et résultats disponibles ainsi que les revues systématiques préexistantes.
Généralement réalisée avant une revue systématique, afin d'avoir une idée globale de la littérature sur un sujet.
Se présente sous forme de tableaux, accompagnés de commentaires.
Revue systématique
Permet d'identifier, de sélectionner, d'évaluer et de résumer des études primaires, des données et des résultats de recherche sur une question précise.
Utilise une méthodologie très rigoureuse, reproductible, basée sur un protocole afin de réduire la possibilité de biais.
Identifie toutes les preuves publiées et non-publiées sur un sujet en particulier, dans le but d'avoir une vue d'ensemble objective et transparente sur ce sujet.
Il faut prévoir de 6 mois à 2 ans pour en faire une.
Méta-analyse
Une technique statistique pour combiner les résultats d’études quantitatives disparates.
Utilise des méthodes statistiques pour évaluer, synthétiser et résumer les résultats de façon objective.
Peut être réalisée de manière indépendante ou combinée à une revue systématique.
Les types d'études quantitatives
Le lien ci-dessous donne plus de détails sur ces différents types d'études et dans quel cas les employés :
Conception de tableau de bord dynamique
Qu'est-ce qu'un tableau de bord?
Le tableau de bord est un outil de suivi et de pilotage des performances qui permet d'obtenir une vue d'ensemble d'une ou de plusieurs activités au sein d'une organisation à travers des indicateurs de performance biens définis.
RedMeTh, s'est spécialisée dans la conception des tableaux de bord dynamiques très attrayant et accessibles à moindre coût afin de permettre au chef d'entreprise d'anticiper sur les évolutions prévisibles et à prendre des décisions à temps.